中新網(wǎng)訊 當(dāng)對(duì)家庭依賴(lài)漸重的“85后”、“90后”在外學(xué)業(yè)結(jié)束后，他們的出路會(huì)是怎樣?一旦選擇回國(guó)，在洶涌的就業(yè)競(jìng)賽中，年輕的“海歸”能否仍如多數(shù)“前輩們”游刃有余?

數(shù)萬(wàn)中學(xué)生出國(guó)上高中

小林是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生，他從開(kāi)始就決定要盡早參加sat(scholastic assessment test，美國(guó)高校錄取中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試)。小林已經(jīng)請(qǐng)了外籍家教，希望在教育展本月底來(lái)到“廣州站”時(shí)，能當(dāng)面給心儀的美國(guó)高中遞交ps(個(gè)人陳述)材料，爭(zhēng)取印象加分。信息源:惠州人才網(wǎng)_www.0752rc.cn_雄鷹標(biāo)志<;/span>

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低齡留學(xué)就業(yè)尷尬 “新海歸”易成“海待”

留學(xué)機(jī)構(gòu)火熱招生，幾名外國(guó)人站臺(tái)推銷(xiāo)。

他從教育展北京站發(fā)現(xiàn)，與往屆相比，今年的教育展上高校明顯減少，而高中階段的學(xué)校卻“激增”，與此同時(shí)，不少?lài)?guó)家對(duì)海外高中生的招收也放寬了門(mén)檻。

“很動(dòng)心?！毙×终f(shuō)，“如果先就讀歐美的高中，那么對(duì)申請(qǐng)他們的高校來(lái)說(shuō)，比在國(guó)內(nèi)完成高中學(xué)習(xí)再申請(qǐng)更為有利”。

事實(shí)上，率先在北京亮相的2014年中國(guó)國(guó)際教育展確實(shí)對(duì)那些一心與“高?！绷憔嚯x接觸的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)“打擊”。記者發(fā)現(xiàn)，美國(guó)排名前50名的高?；緵](méi)有參展，而英國(guó)高校中除了少數(shù)如伯明翰大學(xué)、諾丁漢大學(xué)等“羅素大學(xué)集團(tuán)”成員外，未見(jiàn)其他知名高校身影。

相比之下，高中階段教育機(jī)構(gòu)就顯得特別“熱鬧”。一些英國(guó)、美國(guó)私立高中，預(yù)科聯(lián)盟、語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)臺(tái)前人山人海，有的家長(zhǎng)還帶著小學(xué)生來(lái)“咨詢(xún)”。記者從澳大利亞參展團(tuán)了解到，2014年來(lái)參加教育展的澳大利亞學(xué)校有30多所，其中半數(shù)為高中。

據(jù)介紹，近兩年中學(xué)生前往澳大利亞駐華使領(lǐng)館或相關(guān)教育機(jī)構(gòu)咨詢(xún)留學(xué)的人數(shù)越來(lái)越多，同時(shí)，去年到澳洲讀中學(xué)的中國(guó)學(xué)生數(shù)量超過(guò)3000人，比上一年增長(zhǎng)了10%。面對(duì)低齡留學(xué)需求，澳大利亞迅速調(diào)整了留學(xué)政策。預(yù)計(jì)最快本月底，就有一項(xiàng)針對(duì)“小留學(xué)生”的新政策將出臺(tái)。

“2014年開(kāi)始，澳大利亞將放開(kāi)初中留學(xué)限制，為更多想早點(diǎn)出國(guó)的孩子打開(kāi)通道?！瘪R克漢姆國(guó)際教育集團(tuán)有關(guān)負(fù)責(zé)人評(píng)估，如果進(jìn)展順利的話(huà)，澳大利亞2014年秋季將會(huì)迎來(lái)首批中國(guó)初中留學(xué)生。配合留學(xué)低齡化趨勢(shì)，一些語(yǔ)言學(xué)校也針對(duì)中學(xué)生推出“游學(xué)”項(xiàng)目，比如學(xué)生可以利用假期在美國(guó)或澳洲學(xué)習(xí)三周至四周。

馬克漢姆國(guó)際教育集團(tuán)總裁文雪所經(jīng)營(yíng)的這個(gè)教育集團(tuán)創(chuàng)辦了10余年，歷經(jīng)過(guò)各種變化?！爱?dāng)時(shí)到美國(guó)留學(xué)的簽證獲批率只有10%，直到2006年才慢慢放開(kāi)，低齡化的跡象開(kāi)始‘抬頭’。”據(jù)其介紹，馬克漢姆國(guó)際教育集團(tuán)最近幾年平均每年成功輸送六七百名孩子到美、加留學(xué)，其中20%為高中階段學(xué)生，60%為本科生，20%為研究生。

這樣一個(gè)增速也佐證了上周中國(guó)教育在線(xiàn)發(fā)布的《2014年出國(guó)留學(xué)趨勢(shì)報(bào)告》數(shù)據(jù)。根據(jù)該報(bào)告，以最大生源輸入國(guó)的美國(guó)為例，2005年至2006年，僅有65名中國(guó)中學(xué)生前往美國(guó)私立高中念書(shū);而2012年至2013學(xué)年，美國(guó)私立高中已有23795名中國(guó)學(xué)生，“7年時(shí)間，這個(gè)數(shù)字劇增366倍”。

“新海歸”找工難易成“海待”

21歲的小瑤在澳洲墨爾本大學(xué)主修會(huì)計(jì)金融本科專(zhuān)業(yè)，原以為回國(guó)能很“吃香”的她，在今年春節(jié)“回國(guó)探路”時(shí)被就業(yè)市場(chǎng)的冷空氣“激靈”了一下。

“墨爾本大學(xué)是名校，但我發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)都很看重國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)師資格證，而當(dāng)我無(wú)法提供時(shí)，幾乎連面試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有?！睆母咧芯碗x開(kāi)廣州前往澳洲留學(xué)的小瑤，在投出10多份簡(jiǎn)歷后感到“極度灰暗”，她坦承，“如果一個(gè)月只有三四千元的報(bào)酬，我覺(jué)得太虧了?！?

據(jù)了解，墨爾本大學(xué)主修會(huì)計(jì)金融專(zhuān)業(yè)，每年的學(xué)費(fèi)約3.4萬(wàn)澳元，三年共10.2萬(wàn)澳元，再加生活費(fèi)(平均下來(lái)一個(gè)月1500澳元)，小瑤單是大學(xué)的求學(xué)花費(fèi)就合計(jì)100多萬(wàn)元人民幣。

記者在美國(guó)、澳洲、英國(guó)等一些留學(xué)生群或社交網(wǎng)站討論區(qū)發(fā)現(xiàn)，不少目前處于畢業(yè)臨界點(diǎn)的“90后”、“85后”留學(xué)生對(duì)歸國(guó)就業(yè)前景并不如當(dāng)年“70后”的樂(lè)觀，但如果選擇留在海外就業(yè)，卻又面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)或門(mén)檻。

根據(jù)澳洲移民法，外籍留學(xué)生畢業(yè)后倘若在當(dāng)?shù)卣业焦ぷ?，也有資格申請(qǐng)綠卡?！霸谀珷柋荆瑩碛袝?huì)計(jì)本科文憑但沒(méi)有澳籍身份的留學(xué)生多不勝數(shù)，任何一份不需要綠卡的工作都會(huì)招致留學(xué)生的瘋搶?zhuān)@得工作的可能性非常渺茫?！?

小吳高二開(kāi)始留學(xué)韓國(guó)，如今即將研究生畢業(yè)，但他決定回國(guó)找工作?！盁o(wú)論讀什么專(zhuān)業(yè)在韓國(guó)都不好就業(yè)，很多人留下來(lái)只能在餐飲業(yè)打工?！?

在英國(guó)留學(xué)的小曾告訴記者，她高中畢業(yè)后就去了英國(guó)艾克塞特大學(xué)讀工商管理，但目前已經(jīng)回到廣東當(dāng)了一年的“海待”。在這一年中，她尋職銀行未果，后來(lái)甚至嘗試過(guò)到語(yǔ)言培訓(xùn)中心做“教員”?！耙粋€(gè)月大約有五六千元”，小曾告訴記者，剛開(kāi)始時(shí)感覺(jué)收入有點(diǎn)低，畢竟比沒(méi)有收入好，所以也硬著頭皮去教英文，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)真實(shí)的“海歸”很少，還得常出去“談業(yè)務(wù)”，她覺(jué)得自己留學(xué)的東西都“白學(xué)了”，在做了四個(gè)月后就辭職，由此成了“海待”。

據(jù)了解，與“前輩們”多選擇學(xué)成留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)相比，近幾年海外求學(xué)畢業(yè)的留學(xué)生由于全球多地經(jīng)濟(jì)不景氣，他們留下就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈;而中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定，使得越來(lái)越多新畢業(yè)生，特別是許多自高中階段就在外求學(xué)的他們對(duì)回歸家庭有了強(qiáng)烈的愿望。

這些新畢業(yè)的留學(xué)生正面臨“國(guó)外難留下、國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)大”的尷尬處境，而且這個(gè)狀況還會(huì)持續(xù)發(fā)酵。

“預(yù)計(jì)未來(lái)5年內(nèi)，中國(guó)將迎來(lái)回國(guó)人數(shù)比出國(guó)人數(shù)多的歷史拐點(diǎn)?！庇芍袊?guó)與全球化研究中心、社科學(xué)文獻(xiàn)出版社以及智聯(lián)招聘聯(lián)合編輯出版的《中國(guó)海歸發(fā)展報(bào)告(2013)》國(guó)際人才藍(lán)皮書(shū)指出，“90.9%的留學(xué)生因?yàn)椴幌脒h(yuǎn)離父母而回國(guó)?！?

南方人才市場(chǎng)有關(guān)工作人員也表示，如今的“海歸”并不如以往“吃香”，薪酬方面已經(jīng)沒(méi)有了以往的光環(huán)。

企業(yè)排斥“混文憑”海歸

在新一輪國(guó)際教育展中，記者發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)仍然想方設(shè)法地送孩子出國(guó)念高中。

不少家長(zhǎng)、學(xué)生坦承，選擇在中學(xué)階段出國(guó)留學(xué)更多是為了“逃避高考”，或者，換句話(huà)說(shuō)“希望同樣的付出能得到更優(yōu)質(zhì)的教育”。

一位周姓家長(zhǎng)說(shuō)，如果孩子高中就到澳洲或者美國(guó)留學(xué)，說(shuō)不定讀的就是名校，“我同事的孩子就是一個(gè)生動(dòng)例子，他在國(guó)內(nèi)中學(xué)只能排200來(lái)名，但到了澳洲后，考入了悉尼大學(xué)。”

記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)國(guó)外教育體制抱有高預(yù)期的家長(zhǎng)不在少數(shù)，他們希望高投入得到高回報(bào)。然而在“回潮”中，當(dāng)這樣的預(yù)期未能達(dá)到時(shí)，就產(chǎn)生了“高不成低不就”的工作落差，使新一代、剛畢業(yè)的留學(xué)生回國(guó)找工之路大部分都走得比較坎坷。

“留學(xué)英國(guó)又怎樣?現(xiàn)在回到國(guó)內(nèi)也只是馬馬虎虎?！闭f(shuō)起孩子留學(xué)，初二時(shí)把兒子送往英國(guó)的梁先生后悔不已。他告訴記者，兒子“從初二出國(guó)到上完高中，光學(xué)費(fèi)就花了150萬(wàn)元人民幣，讀完大學(xué)算下來(lái)一共花了200多萬(wàn)元。最失敗的是，兒子的前途并沒(méi)有預(yù)期的好?！?

這并非個(gè)案。

隨著留學(xué)生不斷增多，留學(xué)人員回國(guó)熱潮不斷高漲，用工市場(chǎng)對(duì)頂著“海歸”光環(huán)的簡(jiǎn)歷也越來(lái)越“挑剔”。

“從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的人，他們的語(yǔ)言能力可能會(huì)強(qiáng)一些，看問(wèn)題的角度可能會(huì)與國(guó)內(nèi)的學(xué)生不一樣。”某世界500強(qiáng)企業(yè)(中國(guó))有限公司的人力資源部負(fù)責(zé)人告訴記者，他們招聘“海歸”除了業(yè)務(wù)上的認(rèn)可外，也會(huì)從團(tuán)隊(duì)多元化建設(shè)進(jìn)行考慮。

而民企對(duì)“海歸”的態(tài)度也比以往更為謹(jǐn)慎。“目前回潮的多數(shù)‘海歸’沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)?！睎|莞某民企在招聘審計(jì)師時(shí)就表明，從年輕“海歸”的簡(jiǎn)歷中可以發(fā)現(xiàn)，有一些是原本家庭條件比較好，到欠發(fā)達(dá)國(guó)家混個(gè)學(xué)歷，他們往往吃不了苦;而在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)歸來(lái)的人，由于沒(méi)有工作經(jīng)歷，而且前期付出巨大，所以不少人眼高手低，不踏實(shí)。不少企業(yè)更青睞在國(guó)內(nèi)高校系統(tǒng)訓(xùn)練后及一些有國(guó)內(nèi)資格認(rèn)證的“土鱉”。

不少業(yè)內(nèi)人士也指出，在低齡化留學(xué)的趨勢(shì)中，家長(zhǎng)必須看到基礎(chǔ)教育階段，國(guó)內(nèi)外教育體制與方法差別很大，去國(guó)外讀中學(xué)有一定風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于未成年的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了要面對(duì)獨(dú)立生活的挑戰(zhàn)，其價(jià)值觀、世界觀、道德觀的形成都會(huì)受到很大影響，選擇要更加慎重。

“但不少學(xué)生沒(méi)有想法，更談不上慎重，基本都是父母在操作。”文雪建議家長(zhǎng)，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)判斷是否在基礎(chǔ)教育階段就把孩子送到國(guó)外學(xué)習(xí)生活?！懊つ扛L(fēng)只會(huì)拔苗助長(zhǎng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展反而不利。”
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